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中級經濟師《人力資源管理》精選知識點：人力資本投資與高等教育
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【知識點】人力資本投資與高等教育
一、高等教育投資決策的基本模型
（一）高等教育投資決策的幾個基本推論
1.投資后收入增量流越長，則上大學的凈現值越可能為正，上大學可能性更大。收入增量流取決于工作年限。
2.上大學成本越低，則愿意上大學的人相對就會越多。
3.大學畢業(yè)生與高中畢業(yè)生工資性報酬差距越大，則愿意投資大學教育的人就會越多。
4.在折算上大學的未來收益時所使用的貼現率（利息率）越高，則上大學的可能性就越小。
（二）關于上大學的合理年限決策
1.學習能力強的人，上大學的邊際成本要低。
2.不同人最好選擇上不同年限的大學。
3.邊際收益一定的情況下，邊際成本高的人愿意上大學的年限更少一些。
4.邊際成本一定的情況下，能夠從每多上一年大學中獲得更高邊際收益的人，更有可能上更長年限的大學。
二、教育投資收益估計以及高等教育信號模型
（一）教育投資的社會收益
1.直接導致國民收入水平的提高和社會財富增長；
2.有助于降低失業(yè)率，能預防犯罪；
3.較高的教育水平有助于提高政策決策質量和決策效率；
4.父母受教育水平會影響下一代的健康以及受教育狀況；
5.有助于提高社會道德和信用水平，降低交易費用，提高市場效率。
（二）教育投資的私人收益估計偏差
1.高估偏差
工資性報酬中不應當歸于教育的部分也認為是教育作出的貢獻。
2.低估偏差
（1）上大學收益不僅有較高生產率，還有心理收益；
（2）上大學超過高中畢業(yè)生的貨幣報酬不僅包括工資，還包括福利。
3.選擇性偏差
一方面高估了實際上沒有上大學的人因為沒上大學而放棄的收益，同時低估了大學畢業(yè)生們從上大學中獲得的收益。
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