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中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)方法：課后怎樣復(fù)習(xí)更好
可能有這樣一些學(xué)員，在準(zhǔn)備中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的過(guò)程中，他們?cè)诰W(wǎng)校聽(tīng)課感到挺輕松的，很多內(nèi)容經(jīng)過(guò)老師一講馬上就能聽(tīng)懂、理解，可是課后就不管不顧了，隨意讓新學(xué)的知識(shí)慢慢冷卻掉，過(guò)了一段時(shí)間，臨近考試還要重新學(xué)一遍，復(fù)習(xí)效果不好，所以說(shuō)，在網(wǎng)校聽(tīng)課是一種高效學(xué)習(xí)的方法，但大家還應(yīng)懂得如何在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，這樣才能得到一個(gè)更好的聽(tīng)課效果。
在網(wǎng)校老師的指導(dǎo)下，聽(tīng)他們的課能順利理解各科目的內(nèi)容和考點(diǎn)，這是很正常的。可是理解課程內(nèi)容并不代表已經(jīng)掌握了中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的考點(diǎn)，而要把所學(xué)習(xí)和理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題、答題的能力。關(guān)于這些，老師們講課中會(huì)提出建議，但真正的行動(dòng)和提升能力還是要靠各位考生自己。
因此，大家在網(wǎng)校聽(tīng)完課之后，例如聽(tīng)完一兩個(gè)章節(jié)之后，馬上到做題，及時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)，初步形成利用這些知識(shí)解題、答題的能力。課后作業(yè)的題量不是很多，但都是對(duì)課程中老師所講內(nèi)容的有針對(duì)性的練習(xí)，及時(shí)做題就是及時(shí)復(fù)習(xí)。
有比較多的學(xué)員會(huì)下載老師講課的文字講義，有的還打印出來(lái)，課后隨時(shí)打開(kāi)看看、經(jīng)常翻閱，這也是課后復(fù)習(xí)的一個(gè)好辦法。在看講義的時(shí)候，一來(lái)可以加強(qiáng)記憶該科目的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，二來(lái)可以回憶老師對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解和講課的思路，相當(dāng)于在腦中把課程又快速過(guò)一遍，盡量減少課后的遺忘。
網(wǎng)校老師在講課的時(shí)候，會(huì)結(jié)合思維導(dǎo)圖、圖表、經(jīng)典案例、經(jīng)典習(xí)題、輕松笑話等講解知識(shí)點(diǎn)，一來(lái)可以幫助大家理解課程內(nèi)容，二來(lái)不也方便大家在課后回憶課堂情景、加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)嗎？
老師們的思維導(dǎo)圖、圖表、案例等都是很經(jīng)典的，也都是比較好用、有趣的學(xué)習(xí)工具。大家可以拿著白紙和筆，一邊回憶一邊動(dòng)手畫這些思維導(dǎo)圖，畫的過(guò)程就是復(fù)習(xí)的過(guò)程；還可以自己總結(jié)、改進(jìn)，制作更適合自己的圖表；也許大家在日常工作、生活中遇到和講課案例相似的情景，會(huì)回憶起老師講課時(shí)的經(jīng)典案例，也就能夠順便復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。有的學(xué)員在每天睡覺(jué)前還習(xí)慣性地回憶一遍當(dāng)天的聽(tīng)課內(nèi)容。回憶課堂內(nèi)容是一種比較方便和快速的課后復(fù)習(xí)方法。
綜合上述內(nèi)容，大家聽(tīng)課之后，應(yīng)該按照自己的習(xí)慣適當(dāng)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，除了及時(shí)做練習(xí)題、翻閱講義、回憶課堂內(nèi)容之外，大家還可以探索更多的課后復(fù)習(xí)方法，以留住聽(tīng)課的成果，促進(jìn)大家的中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試復(fù)習(xí)備考。
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