法國隊比賽結果思考之注冊會計師學習方法借鑒

　　世界杯期間很多人也希望能夠學習，客觀地說球賽看看可以，不過不用一直盯著，一個半小時的比賽，看看開場，看看中場，看看結局足以，對于有注冊會計師考試學習任務的考生來說，看比賽也是學習的過程，所謂內行看門道，看比賽怎么提高呢？個人覺得還是應該有所思考。

　　法國隊平了烏拉圭，客觀地說不奇怪，但是離預想還是差了十萬八千里，有人說“凡是輸給中國隊的球隊都應該解散”，法國隊就是其中之一，雖然和烏拉圭的歷次交鋒都沒有勝利，不過這個確實不算是理由，隊員換了一茬又一茬，歷史說明不了問題。那么問題在哪里？很多人說了法國隊沒有靈魂人物，其實我覺得有兩個點需要注意：一個是確實沒有靈魂人物統領整個隊伍，另外是整個球隊誰都不服誰，每個人都覺得自己很牛。

　　從這里發現一個問題，沒有靈魂人物，整個隊伍一盤散沙，那么在我們學習中也是一樣，如果整體沒有融會貫通，那么你的學習成果就跟法國隊一樣沒有戰斗力，隨便一個垃圾球隊都能把你踢趴下。另外一點，單獨來看，你每個章節都學習的比較精通，所謂的按照章節學習了，每個章節都很認真，但是怎么一做題就抓瞎了呢？相信很多人都有這樣的問題。那么不管是針對法國隊還是我們的注會學習，我覺得應該對癥下藥。

　　首先，要對知識體系融匯貫通。現在是注會學習強化提高的階段，一方面是強化各章節知識點的時候，同時也是融會貫通知識點的時候。那么教給大家一個學習方法，在學習強化提高班，或者第二遍看教材的時候，應該參照專題講解班的思路和方法，沒有報課的學員應該重新回到目錄部分思考，哪些東西是可以結合在一起學習的，比如會計中遞延所得稅從教材一開始就有涉及，比如存貨減值、交易性金融資產等的公允價值變動、投資性房地產核算方法轉換、合并報表中的遞延所得稅處理等，通過這些分析你會發現一個點就能將整個教材體系勾連起來，也能讓你對各個知識點有重新了解。

　　其次，用新的角度去看每個知識點。比如說同樣是公允價值計量的資產，交易性金融資產和投資性房地產以及可供出售金融資產，為什么同樣是公允價值變動，計入的科目不盡相同？你可能說這就是規定啊，如果你這樣學習那么真的很遺憾。徐經長老師一直在強調從資產的類型和企業的持有目的去考慮知識點和理解知識點，怎么理解？比如交易性金融資產是為了“交易”持有，所謂的隨時就賣了，那么你關注的是什么呢？就是當期損益的影響，所以處理特點就是當期損益的影響；而可供出售金融資產呢？字面上理解就是持有意圖不明確，但是準則是嚴格的，怕你調節利潤，所以公允價值變動計入到資本公積了。所以持有目的不一樣導致計入科目不一樣。同樣對于投資性房地產的轉換，為什么方向不一致，公允價值和賬面價值變動計入科目不一致？千萬別再說是規定，規定也是人定的，是人定的就有思考的點和目的，這些恰恰是實務中需要定性的時候用到的東西。

　　再次，有人說還不知道現在應該怎么學習。其實很簡單，看教材應該打破章節順序去看，相關的內容拉出來溜溜，你會發現“龍生九子各有不同”，但畢竟都是一奶同袍，有共通的特點；聽課上應該多參考專題講解班的思路和方法，對于會計整體構架、審計思維方式、財管思考方法才能有所理解，也才能理解為什么這個審計程序這么設計，也才能理解項目評價和企業評價各種情況下折現率的不同選擇等等。如果說第一遍學習在了解和基本掌握知識點上，讓你擁有了一群烏合之眾，那么第二遍學習就是要統領這些知識點，用一種整體的思路和方法去統領。

　　第四，應對考試全面考查。有人說，這樣學習注會不得累死？其實考試方向已經告訴我們，考試突出的是什么？是全面考察？所謂全面考察什么意思？一個是真的全都考，另外其實就是相關重點的考察，比如對于公允價值計量這個知識點，肯定會考對吧，之前考金融資產，現在考投資性房地產了，本質上都是考一個內容，但是由于你沒有掌握好本質，你認為考偏了，實際上偏了嗎？還是屬于自身沒有融會貫通。而且只有了解和理解才能促進實務工作的進步，因為注會的學習體現的一種工作的方向和理念，掌握了這種定性的方法和本領之后，你會發現進步了。

　　第五，時間上怎么安排？七月份肯定要進入到第二遍學習，如果每天學習三個小時，那么一個小時用于看教材，一個小時聽課，一個小時做題，對于會計、審計來說應該尤其重視，財管和稅法來說適當增加做題量，都要注意專題講解班，突出強化班，戰術上重視習題班，根據不同科目側重不一樣。

　　最后希望大家都能找到自己的不足，也能從世界杯中看到一些問題，對自己有所借鑒。

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