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匯集稅務師老師 感受老師別樣風采系列篇之劉國峰
他博學多才，談笑間難題迎刃而解，贏得贊聲如潮；他靈犀一點，揮手處指尖妙筆生花，引出感悟萬千。一桿教鞭，構筑出繽紛的會計課堂；三尺講臺，描繪著多彩的數字世界。大愛無言，平易近人是他的品質；精講細練，認真負責是他的風格。
他是誰呢？他就是我們才思敏捷的劉國峰老師！
1.提綱挈領，析內容
2.圖文并茂，助理解
3.知識列表，清思路
4.思維導圖，章小結
【妙趣橫生成語錄】
·相信自己，永不言棄；你若盛開，清風自來！
·作為會計核算，是需要假設的。事實上，我們很多學科，對它的一些問題的研究和討論，都是建立在假設的前提之下的。這些問題不僅僅局限于我們的社會科學，有的時候自然科學也是講假設的。比如，我說，水的沸點是100度，大家知道，我這句話是有假設的，假設什么，假設在一個大氣壓之下，你要是到珠穆朗瑪峰上去燒水，那肯定用不了100度這水它早就開了。不用說科學不用說學科，就說我們平時說話，他也都是帶有假設和前提條件的。比如，我說，今天的天氣陽光明媚，沒有霧霾。我說完之后呢，我們有的學員就回頭看窗外，看完窗外之后，一定知道我有個假設，假設什么呀，假設不在北京市。
·資產一定是一個既定的事實，一定是存在的。你不能說，它是虛擬的，或者說是計劃中的，都不可以。比如說，某企業的董事長，昨天晚上做了個夢，夢見自己建了一棟辦公樓。第二天上班就跟會計說，你記賬吧，趕緊記上固定資產。為什么呢，因為我昨天夢見咱們建了一棟辦公樓。要照這個邏輯，那會計準得告訴你：董事長啊，回去再睡一會吧。董事長說為什么呢，會計說，你要再睡一會的話，我就可以再記幾部車了！
·曾經努力不后悔，不到最后不認輸！
·誰是財務報告的使用者呢？一句話，誰使用財務報告，誰就是財務報告的使用者。
·既然是為主體核算的，那么這個主體之外的其他主體的業務，甚至這個主體所有者自身的一些活動，我們都不能把它核算進來。比如說你是一個私營企業或者說民企的會計人員，假設你是個出納，今天老板從你這取走兩萬塊錢，手續沒辦就走了。你該不該把老板叫回來補個手續呢？當然是應該。可能你要說了，說我不敢，老板拿兩萬塊錢走了，我要是找他補手續，老板不高興怎么辦？老板要不高興了，他一句話明天讓我管庫怎么辦？你可能有這樣的顧慮。顧慮說顧慮，我要問大家，那么像這種情況，該不該由老板辦個手續呢？當然是應該，并且你可以告訴老板：老板，我是給你的企業做會計，我不是給你個人做會計，既然是企業的會計，現在你從企業拿錢，那么你就要走一個正常的借款手續。我給企業做會計我才是會計，我要給個人做會計，那我不叫會計，叫什么呢，我那叫管家呀。我相信你這么一說老板就明白了，老板說，你還是當會計吧，你別當管家。
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糾錯責任編輯：胡胡
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